Mesaj-Öğrenme Yaklaşımı

Tutum değişikliğini, tutum değişikliğinin derecesinin ikna edici bir mesajdaki argümanların ne kadar iyi öğrenildiğine göre belirlendiği bir tür öğrenme süreci olarak kavramsallaştıran bir teoridir. bu sürecin beş adımı olduğu düşünülmektedir: maruz kalma, dikkat, kavrama, verim ve akılda tutma. teori, bu adımların performansının dört farklı değişken türünden etkilenebileceğini varsayar: kaynak faktörleri, mesaj faktörleri, kanal faktörleri ve alıcı faktörleri. hovland modeli olarak da adlandırılır; yale modeli. [aslen carl ı. hovland ve yale üniversitesi’ndeki meslektaşları tarafından geliştirilmiştir]