Resmi̇ Di̇si̇pli̇n Doktri̇ni̇

Zihnin, kaslar gibi egzersiz yoluyla güçlendirilebilecek genel yetilere (örneğin muhakeme, hafıza, dikkat) bölündüğü fikrine dayanan ve artık geçerliliğini yitirmiş olan pedagojik bir teori. belirli bir yetiyi güçlendiren eğitimin, o yetiye dayanan herhangi bir görevdeki performansa fayda sağlayacağı düşünülüyordu. örneğin, öğrenciler metinleri ve şiirleri ezberliyordu çünkü ezberleme eğitiminin, içeriğinden bağımsız olarak, genel hafıza kapasitesini artırdığı düşünülüyordu. ayrıca bkz. eğitimin transferi.