Matematik Kaygısı

Aritmetik ve diğer matematiksel görevlerin yerine getirilmesiyle ilişkili endişe ve gerginlik. genellikle sınav kaygısı ile ilişkili olduğu düşünülen matematik kaygısı, matematik becerilerinin gelişimini baltalayan önemli bir faktör olarak öne sürülmüştür: sıklıkla sıkıntıya neden olur, göreve odaklanmayı sürdürmek için çalışma belleğinin kullanımını bozar, başarı puanlarını olumsuz etkiler ve potansiyel olarak matematikle ilgili tüm görevlerden hoşlanmama ve kaçınma ile sonuçlanır. gerçek matematik yeteneklerine bakılmaksızın her yaştan öğrencide görülür ve kızlarda erkeklerden daha yaygın olduğu düşünülmektedir. düşük öz saygı ve öz yeterlilik, güven eksikliği, sürekli kaygı, mükemmeliyetçilik ve konu materyaliyle ilgili önceki olumsuz deneyimler de dahil olmak üzere bir dizi faktör bu fenomenle ilişkilidir. öğrencileri bir matematik problemi üzerinde çalışırken cesaretlendiren, onlara bu tür problemleri çözmede etkili beceriler öğreten ve matematiğe karşı olumlu tutumlar sergileyen öğretmen temelli eğitim, bu tür kaygıları azaltabilir. işbirlikli öğrenme, bilgisayar destekli öğretim ve öğrenme sürecini daha rahat hale getirmek için matematiksel oyunların kullanılması da etkilidir.